Δευτέρα 29 Φεβρουαρίου 2016

Διατροφής συνέχεια...

Συνεχίζοντας την ενασχόλησή μας με τη διατροφή, διαβάσαμε ένα ακόμη φοβερό παραμύθι, γραμμένο με φαντασία και μεράκι από την πρωταθλήτρια ακοντισμού Άννα Βερούλη & τον Νίκο Μιχαλόπουλο... το βιβλίο "Πέντε σωματοφύλακες κλεισμένοι στο ψυγείο".
Παρακολουθώντας την ιστορία του μικρού Μάνου, που ξυπνώντας διψασμένος ένα βράδυ, ανακάλυψε έναν παράξενο κόσμο να ζει και να βασιλεύει μέσα στο ψυγείο του, μελετήσαμε σιγά-σιγά την κάθε διατροφική κατηγορία & μάθαμε τι ακριβώς προσφέρει στον οργανισμό μας. Αφιερώσαμε τουλάχιστον μία μέρα σε κάθε βασική τροφο-οικογένεια και κατασκευάσαμε με διάφορα υλικά, κάποιους από τους εκπροσώπους τους...
Οι πρωτεΐνες αντιπροσωπεύονταν από αυγά & κρέας, φτιαγμένα από χρωματιστό αλατοζύμαρο. Οι ετικέτες γράφτηκαν από τα παιδιά εθελοντικά με αντιγραφή.


Επ' ευκαιρία των πρωτεινών, ασχοληθήκαμε και με το γράμμα τους, το Π. Βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν από αυτό, είδαμε στην εκπαιδευτική τηλεόραση την "Πολυλογού Παντόφλα" από την εξαιρετική σειρά "Ένα γράμμα, μια ιστορία", γράψαμε το γραμματάκι σε μεγάλο χαρτί και συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας.

Τα γαλακτοκομικά αντιπροσωπεύτηκαν [για λίγο] από μία νόστιμη κρέμα γάλακτος/αραβοσίτου... τόσο νόστιμη που ούτε να τη φωτογραφίσουμε δεν προλάβαμε... Προλάβαμε όμως να μελετήσουμε το γράμμα Γ, μέσω παιγνιδιών, εκπαιδευτικής τηλεόρασης "Ο Γουρλομάτης Γάιδαρος" & φύλλων εργασίας.

Οι υδατάνθρακες & τα λίπη συνδυάστηκαν σε κρουασάν και ατομικές πίτσες [πάλι από αλατοζύμαρο αλλά & με πλαστελίνη]. Πέρασαν αρκετές μέρες για να ολοκληρωθεί η εργασία αυτή, όμως τελικά ετοιμάστηκε και διακόσμησε για λίγο το χώρο μας.


Οι ετικέτες αυτή τη φορά δε γράφηκαν από εθελοντές αλλά απ' όλους [γι αυτό κι είναι πολλές] με τη 'μέθοδο' της ενεργητικής γραφής: αναγνώρισης φωνημάτων & σύνδεσης με σύμβολα. Τα νήπια χωρίστηκαν σε 4 ομάδες κι η κάθε ομάδα είχε αναλάβει μία λέξη: λίπη / κρουασάν / πίτσα / υδατάνθρακες. Η νηπιαγωγός έλεγε τη λέξη αργά, τονίζοντας το κάθε φώνημα και τα παιδιά έπρεπε ακούγοντας ν' αναγνωρίσουν το φώνημα και να το συμβολίσουν με το κατάλληλο γράμμα. Στο φώνημα /ι/ τα περισσότερα νήπια έχουν επιλέξει το γράμμα [Υ] καθώς είναι το πρώτο /ι/ που μάθαμε από τους Υδατάνθρακες & την Υγιεινή διατροφή... Στο φώνημα /ου/ φυσικά, βοήθησε η δασκάλα λέγοντας ποια γράμματα το αποτελούν. Η γραφική αυτή δραστηριότητα έγινε ομαδικά ακριβώς για να υπάρξει υποστήριξη ανάμεσα στα μέλη κάθε ομάδας είτε στην αναγνώριση του ήχου ή/και στην επιλογή του σωστού συμβόλου. Παρά το βαθμό δυσκολίας, τα παιδιά ανταποκρίθηκαν πολύ καλά κι έδειξαν ιδιαίοτερο ενδιαφέρον.

Οι βιταμίνες αντιπροσωπεύτηκαν από λαχανικά φτιαγμένα με αφρώδες υλικό. Στολίστηκαν για λίγο & εντέλει πήρε το κάθε παιδί σπίτι τη δημιουργία του.


Σ' αυτή την κατηγορία μελετήσαμε το γράμμα Λ [με το οποίο αρχίζουν και τα λίπη αλλά και τα λαχανικά], ξανά μέσω παιγνιδιών & εκπαιδευτικής τηλεόρασης "Το Λαχανιασμένο Λεωφορείο" αλλά και φύλλων εργασίας σαν αυτό που φαίνεται στις παρακάτω φωτογραφίες...












Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, κάθε παιδί είχε την ευκαιρία να εργαστεί ατομικά στον υπολογιστή [με τη βοήθεια της νηπιαγωγού ή κάποιου συμμαθητή του] και να εισάγει σε ένα αρχείο Powerpoint τ' αγαπημένα του φαγητά, επιλέγοντας από μία μεγάλη ψηφιακή αρχειοθήκη εικόνων [που έχει δημιουργηθεί γι αυτό το σκοπό]. Ιδού οι επιλογές τους:

























Στο τέλος των δραστηριοτήτων της συγκεκριμένης εβδομάδας, δόθηκε ξανά στα νήπια η ευκαιρία να κατηγοριοποιήσουν τα τρόφιμα δημιουργώντας ένα κολάζ με εικόνες φαγητών από περιοδικά. Βεβαίως αυτή τη φορά τους ήταν πολύ πιο εύκολο από την πρώτη. Οι εργασίες τους όχι μόνον διακόσμησαν την τάξη αλλά αποτέλεσαν κι έναν μόνιμο πίνακα πληροφοριών για όσο καιρό ασχολούμαστε με το θέμα. 






Εν τω μεταξύ οι κατασκευές μας παραμένουν στο σχολείο για όποιον θέλει να τις περιεργαστεί από κοντά...

Παρασκευή 26 Φεβρουαρίου 2016

Παιγνίδια με αριθμούς και γράμματα

Ίσως φαίνεται παράξενο αλλά τα τρόφιμα αποτελούν εξαίρετη αφετηρία για παιγνίδια μαθηματικών, γραφής και ανάγνωσης. Ολοκληρώνοντας λοιπόν σιγά-σιγά το θέμα "Διατροφή", εκμεταλλευτήκαμε την ευκαιρία που μας έδωσε το παραμύθι της πεινασμένης κάμπιας [που ήταν γεμάτο φρούτα κι αριθμούς] και παίξαμε ξανά ένα SUDOKU. 
Το γνωστό αυτό παιγνίδι το πρωτογνωρίσαμε τα Χριστούγεννα και το παίξαμε σε βάση 3Χ3 με καρτέλες από χριστουγεννιάτικα είδη [π.χ. μπάλα, αγγελάκι, δέντρο κλπ.]. Αυτή τη φορά υπήρχε αυξημένος βαθμός δυσκολίας για όσα παιδιά επιθυμούσαν κι αισθάνονταν έτοιμα ν' ανταποκριθούν στην πρόκληση: Η βάση μας εύκολα μετατρεπόταν από 3Χ3 σε 4Χ4 με αυξημένο αριθμό καρτελών & φρούτων. Τα παιδιά εργάστηκαν σε ζευγάρια κι οφείλω να ομολογήσω ότι τα κατάφεραν πολύ καλά [και στη συνεργασία και στο αποτέλεσμα]: πολλά πέτυχαν το συνδυασμό με την πρώτη προσπάθεια. κάποια άλλα ζευγάρια με τη δεύτερη [όπως ίσως φαίνεται και στις φωτό που ακολουθούν] κι ελάχιστα με τη βοήθεια της δασκάλας ή των φίλων τους αλλά δεν υπήρξε κανένα ζευγάρι που τα παράτησε ή δεν κατάφερε να ολοκληρώσει το λογικομαθηματικό παζλ.


































Την επόμενη μέρα μηχανευτήκαμε ένα ακόμη απαιτητικό παιγνίδι που συνδύαζε γραφή [αντιγραφή] και αριθμούς: Τα νήπια χωρίστηκαν σε δύο 'αντίπαλες' ομάδες & στη μοκέτα τοποθετήθηκαν δύο οικογένειες λέξεων: α) του Π, στο χαρτόνι με την πόρτα και β) του Λ, στο χαρτόνι με το λεμόνι. Ένας παίκτης από τη μία ομάδα τραβούσε μία κάρτα [με αριθμό από το 1 ως το 3] και μαζί με έναν παίκτη από την αντίπαλη ομάδα έπρεπε να πάρει τόσες λέξεις όσες έδειχνε ο αριθμός που τράβηξε, να διασχίσει την τάξη γρήγορα [αλλά χωρίς τρέξιμο...] και να τις αντιγράψει από την καρτέλα στο καβαλέτο. Νικητές ήταν όσοι κατάφερναν να ολοκληρώσουν την αντιγραφή αλλά ο γρηγορότερος έπρεπε bonus έναν πόντο παραπάνω για την ομάδα του... Περιττό ν' αναφέρω ότι τα παιδιά είχαν όλα ιδιαίτερο ενδιαφέρον να συμμετάσχουν και το καταδιασκέδασαν... Όσο για τα γραμματάκια τους... έκαναν υπέροχη δοπυλειά για την ηλικία τους.























Περισσότερα παιγνίδια στις επόμενες αναρτήσεις...